2020年高考化學I卷依據高考評價體系，圍繞“立德樹人、服務選才、引導教學”高考核心功能，結合新形勢下高中化學教學實際，堅持考核必備知識，突出考查關鍵能力，全面檢測化學素養。通過真實情境呈現，考查學生分析解決實際問題的能力，有助于發展素質教育。

1．回歸學科基礎，突出主干考查

今年的高考試題以課程標準為依據，對中學教材中基礎概念、基本技能、基本原理進行了全面考查，包括化學用語、電解質溶液、物質結構及周期律、化學反應與能量、化學平衡、單質及化合物性質、有機化合物等知識點。

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗也是中學教學的重要內容。本試卷以圖文并茂的形式，從儀器、藥品、操作等考查了學生的實驗能力。第9題考查了常見氣體的除雜方式。第27題以不同化合價鐵的氧化還原為情境，考查了實驗儀器名稱、實驗操作、方案設計等方面，檢測考生是否具備正確的實驗方法、嚴謹的科學態度、敏銳的觀察能力、嚴密的邏輯思維能力等綜合素質。

2．呈現真實情境，考查關鍵能力

本試卷試題的素材背景，大多選取了與科學技術進步、生產生活實際的相關內容，例如第10題、11題、12題通過設置真實的問題情境，體現了化學學科在生產生活中的實際應用，考查學生靈活運用所學知識分析解決實際問題的能力。

第13題以強堿氫氧化鈉溶液滴定二元酸的酸堿中和反應為背景，將酸堿滴定過程中pH變化、分布系數的變化與滴加氫氧化鈉溶液體積的變化關系整合一張數據圖中，呈現了一個自變量下的多個因變量變化過程，考查學生對酸堿反應的圖中獲取、使用數據信息的能力。

第28題以的催化氧化反應載體，呈現能量變化數據、平衡轉化率實驗數據關系圖、催化氧化的反應速率等信息，要求學生運用化學基本原理來正確分析、定量描述溫度、壓強等因素對反應速率及平衡變化的影響。

第35題以2019年的諾貝爾化學獎鋰離子電池為情境，考查電池工作時電極材料的微觀變化等基礎物質結構與性質。

3．注重價值引領，弘揚愛國主義情懷

在新冠病毒疫情防控阻擊戰中，新核酸檢測試劑、大量的治療藥物以及病毒消殺劑，均與化學科學密切相關。第7題以國家衛健委公布的新型冠狀病毒肺炎診療方案（第七版）中提出的一些常用滅活病毒藥品為素材，考查有關的化學知識，充分發揮高考的引導教學作用，將中學化學教學同實際生活緊密結合起來。第8題是中藥材提取的前列胡醇為背景，在考查有機物的結構和性質的基礎上，展現中醫藥的神奇魅力和作用，弘揚中醫藥文化讓學生認識到中醫藥文化對保障人民生命和健康、繁榮發展中華文化的重要價值以及對發展世界醫學文化的重要意義。